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    Líneas de formación:

    El programa de especialidad se estructura con dos ejes transversales de formación:

    1. Desarrollo del hábito lector, consiste en el análisis teórico y conceptual para la comprensión de los procesos de la lectura y de la escritura, así como para su aplicación en proyectos de intervención para la promoción y fomento del hábito lector en el estado de Chiapas.
    1. Desarrollo regional, estará en relación con el conocimiento de teorías del desarrollo regional y de la historia cultural, social, económica, política y educativa de las regiones chiapanecas.

    El plan de estudios de la Especialidad en Procesos Culturales Lecto-Escritores (EPCLE), tiene una duración de 1 año, distribuido en dos semestres. Su estructura curricular, está integrado en 4 módulos de formación:

     

    · Sociohistórico: propone los elementos conceptuales para la comprensión de la realidad histórica, social, cultural, económica y política de las regiones de Chiapas.

    · Psicopedagógico: comprende elementos teóricos, conceptuales y metodológicos de perspectivas pedagógicas y psicológicas que permitan comprender los procesos educativos para el hábito lector y para la construcción de proyectos de intervención.

    · Tecnológico: propone el manejo de las Tecnologías de Información y Comunicación en los procesos de educación del hábito lector.

    · Investigación: permite la adquisición de habilidades teóricas, conceptuales, metodológicas y técnicas para la investigación.

     

    Cada uno de los módulos tiene unidades académicas específicas, orientadas al conocimiento de enfoques teóricos, metodológicos y prácticos con relación a la investigación-acción del campo de la lectoescritura. La malla curricular integra 11 unidades académicas, talleres extracurriculares y 2 coloquios de presentación de proyectos de tesinas, haciendo un total de 66 créditos.

     

    Especialidad en Procesos Culturales Lecto-Escritores

    Fases

    Módulos

    Proyecto

     

     

    1er. Semestre

    Teórico-metodológico

    Socio-histórico

    Psicopedagógico

    Tecnológico

    Investigación

     

     

     

    **

    Talleres Extra-curriculares

     

    Coloquio I: presentación de avances de tesina

     

    Sociología de la lectura

     

    Desarrollo regional

     

     

    Alfabetización y cultura

     

    Nuevas tecnologías, lectura y edición digital

    Métodos y técnicas de la investigación social

     

     

     

    *

    Tesina

    6C

    6C

    6C

    6C

    6C

     

    2do. Semestre

    Teórico-practico

    Gestión cultural y de planes de lectura

    Promoción y dinamización de la lectura

    Bibliotecas y lectura

    Tecnologías aplicadas a la educación

    Alfabetización informacional

     

    Coloquio II: presentación de tesina

    6C

    6C

    6C

    6C

    6C

    6

     

    * Tesina: Se desarrolla durante los dos semestres. **Talleres Extracurriculares: a) Escritura experimental, b) Apoyo psicopedagógico a través del cuento, c) Teatro, d) Locución, e) Narración digital: un recurso para el aprendizaje,

    f) Redacción e textos científicos  y g) Círculos de lectura. 

     

     

     

    General

    Formar especialistas teórica, metodológica y  técnicamente preparados, con actitudes y valores de reconocimiento  y respeto a la diversidad cultural. Contribuyen a disminuir el analfabetismo,   neoanalfabetismo y a promover el fomento y desarrollo de la lectura y escritura en el sur-sureste del país y Centroamérica.

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    Específicos

    • Vincular al alumno con el entorno en realidades sociales concretas.
    • Aplicar las TIC´s en experiencias de aprendizaje a fin de promover los procesos de lectura y escritura.
    • Producir conocimiento social en el campo de la lecto-escritura.
    • Atender problemas de lectura y escritura en contextos específicos.