17ª Promoción 2026
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Carmen Castillejos Recinos: Realicé mis estudios superiores en la Escuela Normal Superior de Chiapas, obteniendo el título de Licenciado en Educación Secundaria con especialidad en Matemáticas. He sido profesor de Telesecundaria desde el año 2005, lo que me ha permitido trabajar en diferentes regiones del estado y conocer de cerca las comunidades rurales. Actualmente realizo funciones sindicales y soy responsable del área de Asuntos Educativos, desde ese espacio tengo la posibilidad de brindar acompañamiento pedagógico a maestras y maestros de la entidad. TITULO DE TESIS: Practicas de lectura y escritura con maestros de educación básica. TUTORI(A): Dra. Carlota Amalia Bertoni Unda ESTATUS: En formación |
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Ismael Dionicio Enciso Razo: Licenciado en geografía por la UNAM. De igual manera, hice mi servicio social en el Instituto de Geografía. Las líneas de investigación con las que estoy familiarizado son la geografía cultural, educación y medio ambiente. Dentro mi experiencia laboral, he trabajado en instituciones como, Sindicato de Trabajadores de la Universidad Nacional Autónoma de México, Centro Cultural y Regional de Tlahuelilpan Hidalgo, Instituto de Capacitación para el Trabajo de Hidalgo, Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales y el Instituto Nacional Electoral. Así mismo, paralelamente me he dedicado a la docencia en los niveles de, prescolar, educación básica, media superior y superior. Dentro las materias que impartí destaco: Desarrollo de Actividades Culturales, Idioma Inglés, Ética, Naturaleza y Sociedades y Metodología de la Investigación. TITULO DE TESIS: Lectura del Paisaje. Taller de Cartografía Participativa en Infancias de la Periferia TUTORI(A): Mtra. Alejandra Rodríguez Torres ESTATUS: En formación |
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Grisel Alejandra López Laínes: Licenciada en Lengua y Literatura Hispanoamericanas por la Universidad Autónoma de Chiapas. Su formación académica incluye intercambios académicos en la Universidad de Guanajuato y prácticas en enseñanza. Se ha dedicado, por más de siete años, a la docencia en los diversos niveles educativos: secundaria, preparatoria y universidad, impartiendo las materias de español, oratoria, formación cívica y ética, taller de lectura y redacción y literatura hispanoamericana. Su experiencia abarca el desarrollo de proyectos culturales en el fomento a la lecto-escritura y la apreciación cinematográfica, el conocimiento de la lengua y la literatura, crítica literaria, presentaciones de libro y una sólida vocación hacia la docencia, la investigación y el análisis de los discursos literarios, lingüísticos y artísticos. TITULO DE TESIS: La literatura como práctica lecto-escritora. TUTORI(A): Dra. Berta Palacios López ESTATUS: En formación |
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Dolores Guadalupe Martínez Méndez: Licenciada en informática administrativa y cuento con una maestría en ciencias de la Educación e investigación. Me he desempeñado como docente de nivel primaria. Cuento con constancias de participación en talleres relacionados con aprendizajes basados en problemas y retos, aprendizajes basados en proyectos, adecuaciones curriculares, metodologías con características CAR y enfoques disciplinares en matemáticas y español. Estos espacios han contribuido al fortalecimiento de mi práctica docente. Tengo interés en continuar aprendiendo y mejorando mi labor educativa, así como en aplicar estrategias que favorezcan el aprendizaje significativo de los estudiantes. TITULO DE TESIS: Palabras que cuentas: elaboración de una antología creativa TOTORI(A): Dra. Marta Patricia Ochoa Fernández ESTATUS: En formación |
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Rogelio Martin Mazariegos Laguna: Licenciado en Lengua y Literatura Hispanoamericana y licenciado en Filosofía por la Universidad Autónoma de Chiapas, dos disciplinas que me han formado académicamente y han fortalecido mi vocación como educador. Cuento con seis años de experiencia en la docencia a nivel media superior y un año en nivel universidad. Mi labor docente se ha centrado en fomentar el pensamiento crítico, y la apreciación literaria, buscando siempre motivar en mis alumnos una mirada más profunda y consciente del lenguaje, la cultura y la realidad que los rodea. Mi compromiso con la educación va más allá del aula: creo firmemente en el poder transformador del conocimiento y en cultivar habilidades comunicativas y reflexivas que acompañen a los jóvenes en su desarrollo académico y personal. TITULO DE TESIS: Mejora de la comprensión lectora en la educación media superior desde las bases de la lingüística: significado y significante TUTORIA(A): Dr. Antonio Durán Ruiz ESTATUS: En formación |
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Rafael Reyes Monjaras: Egresado de la Maestría en Filosofía Contemporánea Aplicada por la Universidad Autónoma de Querétaro y Lic. en Comunicación Intercultural por la Universidad Intercultural de Chiapas, con formación extracurricular en teatro, danza contemporánea y literatura. En mi práctica profesional me he orientado al ámbito educativo, en nivel básico y superior, así como a la divulgación. Mis ámbitos de interés son la filosofía social, el análisis discursivo de los medios contemporáneos (música, cine y medios digitales), la ecosofía, y la cultura e historia mesoamericana. Actualmente curso la Especialidad en Procesos Culturales Lecto-Escritores en la Universidad Autónoma de Chiapas. TITULO DE TESIS: Aprendizajes situados en infancias de la periferia Tuxtleca TUTORI(A): Dra. Patricia Esmeralda Gutiérrez Aceves ESTATUS: En formación |
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Sandra Elizabeth Pérez Jiménez: Soy Ingeniera en Sistemas Computacionales, con una Maestría de Software y Maestría en Enseñanza del Inglés, lo que me ha permitido consolidar un perfil académico y profesional interdisciplinario que integra las áreas tecnológicas, lingüísticas y humanísticas. Además, he participado como revisora de tesis en el área de humanidades orientado a estudiantes en el desarrollo de proyectos académicos. Las principales herramientas de trabajo que empleo son el diseño y uso de estrategias tecnológicas, la didáctica aplicada a contextos diversos. Mi objetivo profesional es fortalecerme en el ámbito académico, consolidando mi perfil como docente. TITULO DE TESIS: Cuentos Digitales Significativos TUTORIA: Dra. Rebeca Garzón Clemente ESTATUS: En formación |
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Enrique Peña Asencio: Ingeniero en sistemas computacionales del ITTG, maestría en ciencias de la computación (créditos concluidos/tesis pendiente) en la UPGCH, miembro activo del club de robótica desde 2012, profesor de componente de formación profesional de educación media superior CECyTECH. Certificaciones en MENDIX, ROBOTC, AUTODESK inventor nivel usuario. Presidente estatal de la academia de programación CECYTE Chiapas. TITULO DE TESIS: Gamificación como estrategia didáctica en estudiantes de bachilleratos TUTORI(A): Mtra. Marisol García Cancino ESTATUS: En formación |
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Dr. Marco Antonio Hernández Falcón
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Dra. Carlota Amalia Bertoni Unda
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Dra. Patricia Esmeralda Gutiérrez Aceves
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Dra. Bertha Palacios López
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Dra. María de Lourdes Gutiérrez Aceves
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Dra. Marina Acevedo García
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Dra. Martha Patricia Ochoa Fernández
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Dr. Antonio Durán Ruiz
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Dr. José Martínez Torres
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Mtra. Alejandra Rodríguez Torres
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Dr. Rigoberto Martínez Sánchez
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Dra. Rebeca Garzón Clemente
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Mtra. Marisol García Cancino
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16ª Promoción 2024
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Rolando Sebastián Barrientos Hernández. Es egresado de la licenciatura en Pedagogía por la Universidad Autónoma de Chiapas. Mi experiencia profesional se ha desarrollado en diversas áreas como la docencia, el trabajo comunitario. He impartido clases en la materia de Psicología en nivel medio superior en una escuela pública, además, colaboración en el programa ICHEJA (Instituto Chiapaneco de Educación para Jóvenes y Adultos), contribuyendo a mejorar la alfabetización y el aprendizaje en comunidades con rezago educativo. En ámbito administrativo, me desempeñé como encargado del manejo de bases de datos en una institución privada y participación como auxiliar en pláticas educativas dirigidas a padres de familia de comunidades rurales. En proyectos individuales, he ofrecido clases particulares de regularización a niños de nivel primaria, así como apoyo educativo en programas de rezago escolar. También cursos extracurriculares relacionados con el entrenamiento y la nutrición deportiva reflejando mi afición por la salud.
TÍTULO DE TESIS: El ejercicio lúdico como estímulo del hábito lector en estudiantes de bachillerato TUTOR(A): Dra. Martha Patricia Ochoa Fernández STATUS: En formación |
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Yoan Calzadilla Miranda. Licenciado en Educación e Ingeniero Mecánico, con experiencia profesional enfocada en la investigación y aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la promoción sociocultural. Ha desarrollado investigaciones que abordan la relación entre las TIC y el fortalecimiento de la lectura, así como su impacto en la gestión de la extensión universitaria y la promoción sociocultural. Su labor académica incluye la docencia en programas de pregrado y posgrado, contribuyendo a la formación de nuevos profesionales. Ha participado activamente en proyectos interdisciplinarios que integran la tecnología y la educación, destacándose por sus contribuciones a la modernización y digitalización de procesos en estos ámbitos. Su trabajo ha sido reconocido en publicaciones científicas y en eventos académicos, contribuyendo al desarrollo de soluciones tecnológicas innovadoras.
TÍTULO DE TESIS: La promoción de la lectura en carrera de Ingeniería de la UNACH TUTOR(A): Dr. Antonio Durán Ruiz STATUS: En formación |
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Gabriela Cartagena López. Es originaria de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. Egresada de la licenciatura en Lengua y Literatura Hispanoamericanas por parte de la UNACH. Ha sido profesora de español durante 13 años. Gusta de la lectura, la escritura y la apreciación cinematográfica. Ha participado en talleres y cursos del modelo educativo IB internacional en secundaria y bachillerato.
TÍTULO DE TESIS: Implementación de estrategias diferenciadas en el área de comprensión lectora TUTOR (A): Dr. Marco Antonio Hernández Falcón STATUS: En formación |
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Brenda Mabel de León Ordaz. Licenciada en educación secundaria con especialidad en Español por la Escuela Normal Superior de Chiapas, generación 2004-2008. Profesora de Educación Telesecundaria con 16 años de servicio en comunidades rurales. De 2012 a 2016 Asesora Técnico Pedagógica de Secundarias generales, técnicas y telesecundarias en la extinta Dirección Técnica Educativa de la Secretaría de Educación Estatal.
TÍTULO DE TESIS: Prácticas de lectura y escritura con estudiantes de arquitectura. TUTOR(A): Dra. Patricia Esmeralda Gutiérrez Aceves STATUS: En formación |
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Griselda Citlalli Molina Vázquez. Maestra en Estética y Arte, por la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Licenciada en Lengua y Literatura Hispanoamericanas, por la Universidad Autónoma de Chiapas. Docente en UNICACH y UNACH. Ha desarrollado e impartido de cursos en instituciones educativas de nivel profesional, relacionados con la redacción de textos, estética y literatura. Se ha desempeñado como correctora de estilo, editora y colaboradora en distintos medios educativos y de comunicación impresos y digitales. Colabora como dictaminadora de trabajos académicos en la Revista del Colegio de San Luis. Actualmente dirige proyectos de investigación relacionados con estética y literatura.
TÍTULO DE TESIS: Escritura con rasgos de oralidad primaria, una apuesta por la revalorización y construcción de sentido en las prácticas lectoescritoras de estudiantes universitarios TUTOR(A): Dra. Carlota Amalia Bertoni Unda STATUS: En formación |
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Georgina del Carmen Pérez Alfaro. Licenciada en Pedagogía por la Universidad Autónoma de Chiapas, titulada con la defensa de tesis colectiva denominada “Alfabetización de Adultos Mayores, espacios para promover una mejor calidad de vida en los participantes de casa de día Santa Catarina, del municipio de Villaflores, Chiapas”. He colaborado como docente frente a grupo en los niveles de inicial en el Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) y preescolar, en el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) y en el Centro de Atención Psicopedagógica de Educación Preescolar, Centenario (CAPEP).
TÍTULO DE TESIS: El modelo de Aprendizaje Basado en la Colaboración y el diálogo, y su eficiencia en el proceso lecto-escritor en alumnos y alumnas de la Secundaria Comunitaria “Niños Héroes TUTOR(A): Dra. Bertha Palacios López STATUS: En formación |
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Alexa Vianey Sánchez Cruz. Originaria de Pijijiapan, Chiapas, tengo 24 años y soy egresada de la Licenciatura en Pedagogía por la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH), generación 2024. Cuento con un nivel B2 de inglés y me destaco por mis habilidades en investigación, escritura académica y manejo de herramientas tecnológicas. En 2024, fui beneficiaria de la Beca Tesis Licenciatura, otorgada por el Instituto de Ciencia, Tecnología e Innovación del Estado de Chiapas, a partir de mi proyecto “Inteligencia Artificial Generativa (IAGen) en la universidad: una revisión sistemática de literatura’’. Ese mismo año presenté la ponencia “Uso de ChatGPT en la educación superior: una revisión de literatura”; en el Congreso Mesoamericano de Investigación UNACH (CMIU). Mi interés profesional se centra en la investigación y las tecnologías educativas emergentes. Me apasionan los temas relacionados con la Inteligencia Artificial (IA) y su impacto transformador en el campo educativo.
TÍTULO DE TESIS: Promoción de prácticas lectoras-escritoras con la integración de la Inteligencia Artificial Generativa (IAGen) con estudiantes universitarios TUTOR(A): Mtra. Marisol García Cancino STATUS: En formación |
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Casandra Fabiola Vargas Flores. Es egresada de la licenciatura en Lengua y Literatura Hispanoamericanas y, maestra en Estudios Culturales por la Universidad Autónoma de Chiapas. Cuenta con un diplomado, titulado “Significados Narrativos” centrado en los estudios semióticos. Actualmente, ejerce la docencia en la Facultad de Humanidades Campus VI de su alma mater, las asignaturas que imparte se enfocan en el estudio del lenguaje, de la comunicación y, de la literatura. También ha contribuido para el Comité Editorial de la gaceta de la Facultad de Humanidades, “Letra Suelta XIX” y, el Comité Evaluador de Foro de presentación de Proyectos de Investigación de Estudiantes de la Licenciatura en Comunicación. En su andar por las letras, se ha encaminado a ser cómplice de un Círculo de Lectura, un taller-club propuesto para el estudiantado unachense.
TÍTULO DE TESIS: La lectoescritura creativa como medio para fortalecer la seguridad y el autoestima en la infancia TUTOR(A): Dr. José Martínez Torres STATUS: En formación |
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Manuel Vento Ruizcalderón. Licenciado en Educación, en la especialidad de Español y Literatura. Profesor en la Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saíz Montes de Oca”;, adscrito al Departamento de Extensión Universitaria. Su formación académica y experiencia profesional se han centrado en la promoción cultural, la extensión universitaria y la formación de estilos de vida saludables. Ha desarrollado investigaciones sobre la formación de promotores de estilos de vida saludables en el ámbito universitario. Ha impartido docencia de pregrado y posgrado, y tutorado tesis a diferentes niveles. Ha sido coordinador de Programas Nacionales de Salud en la Universidad de Pinar del Río. Sus aportes han sido reconocidos en publicaciones científicas y conferencias, contribuyendo al fortalecimiento de la extensión universitaria y la promoción de una cultura integral en la educación superior.
TÍTULO DE TESIS: Lectoescritura y estilos de vida saludable en Universitarios TUTOR(A): Dr. Marco Antonio Hernández Falcón STATUS: En formación |
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